身為助人者，你有這些困擾嗎？
- 想要解決個案的痛苦，自己卻跟著陷入無助
- 在對話中持續同理個案，越談氣氛越難受
- 不確定自己是否真的有幫到個案，常常自我懷疑
- 個案改變的動機不高，我覺得好累
- 老是遇到高阻抗的個案，問什麼都說「不知道」
- 常常覺得自己言不由衷，內外不一致，很耗能
- 找尋適合自己的治療學派，自學看書好辛苦
- 想要學習敘事治療，找書來看卻看不太懂
學了敘事治療之後，我成為真誠、有效能的治療師，也發展出自己的助人風格！
我在臨床心理師工作的第六年，前往敘事治療的發源地澳洲的Dulwich Centre，完成基礎與進階敘事治療訓練共十天，發現這正是我在尋找的助人之道！
- 敘事治療的治療目標不在「解決問題」，而是在豐盛故事。讓我不再困窘於沒辦法幫忙個案解決問題。
- 敘事治療透過態度與好奇心的提問展現理解與親近；跳脫過去因為關注同理情緒，而越講越難受的困境。
- 「人是自身經驗的專家」，讓我可以真誠傾聽理解，找到亮點，不再言不由衷。
- 可以嫁接在任何原有的助人訓練上，融入個人風格，讓我在心理治療中仍然可以做自己。
回到台灣，我持續在台灣、香港、線上，跟著美國的Jill Freedman與Gene Combs精進敘事治療，持續運用在臨終關懷、專業教學、青少年輔導、親職教養，以及我自己的日常生活當中，也開設超過50場次的敘事治療教學講座及工作坊。
敘事治療不但讓我成為一位更有效能的助人者，也讓我更喜歡自己、看到世界更多美好！
這些故事，是不是有點眼熟...
大鈞在醫院工作已經兩三年了，常常被醫師call去處理不配合醫療處置的病人。他發現自己很能理解病人的處境，卻無法改變病人實際的困境，好像幫不上忙，也無法解決問題，有時還會被病人質疑「跟你講也沒用」。
大鈞常常懷疑自己是不是沒辦法做好這份工作...
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孫老師是國小的特教老師，這幾年來，她每天都花很多心力與時間和學生、家長對話、寫聯絡簿。雖然家長跟校長都很信任她、肯定她，但她卻覺得好累好累。
每天這樣奉獻付出，往往只能看到學生一點點改變，她很想找到更好的班級經營方式與溝通方式，鼓勵學生成長，同時也能把自己的身心健康照顧好...
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阿凡在社區心理治療所專門服務兒童跟青少年，她常常要面對高張的父母以及沉默的孩子，處理家庭內部的動力與權力關係，而不只是單純孩子的行為問題或情緒問題。
有天阿凡逛網路書店時，看到敘事治療的書，光是閱讀簡介就覺得敘事治療很神奇，很適合處理家庭動力問題，把書買回來讀之後，卻看不太懂，不能理解在會談中怎麼問問題，書裡面有很多對話念起來都很拗口，到底要怎麼做？什麼叫做搭建對話的鷹架？「解構」跟「地圖」又是怎麼回事？想要好好學習卻不知如何入門...
我是小白初學者，適合參加嗎？
維君擅長用白話和生活實例融入講課，讓敘事治療中常用的專有名詞更加淺顯易懂。過取有許多參與維君敘事治療講座的學員回饋：「以前自己看書都看不懂，上過維君老師的敘事課，再來看書，忽然明白書裡在說什麼，學習效果加速！」
敘事治療麻瓜課，為想要入門的你，一步一腳印，打好基本功！
內容好像很多，課程時間會不會很長？
敘事治療麻瓜課，以淺顯易懂的白話，講述敘事治療中的重要概念，總課程時數大約三小時，您可以規劃每天給自己30分鐘，依照課程順序進行，並且試著完成作業，回覆在作業區的留言欄位中，老師會提供回饋與指導。
給自己一個禮拜的時間沉浸在敘事治療的學習中，慢慢品嘗、沉澱、嘗試運用，潛移默化的學習效果最佳！
只有線上聽課，沒有演練跟案例示範，效果好嗎？
在講課過程中，維君會適時搭配臨床實際案例小故事，說明在實務運用上可以怎麼操作。在課程最後，會提供一個我在臨床實務上實際對話的案例，做更詳細的解析跟說明。
上完這個麻瓜課之後，如果想要進一步進階學習，或是需要進一步的一對一諮詢教練，都可再依個人的學習需求，進行進階技術課程及教練課程的訂閱。
在敘事治療麻瓜課，你會學到...
心之整理術師：林維君臨床心理師
我是林維君臨床心理師，在安寧療護與心理腫瘤領域深耕近20年，專長為敘事治療、哀傷諮商、家族治療。近年也跨足烘焙、居家整理溝通、嬰幼兒手語教學。
為台灣大學社會學系、心理學系雙學士；以及成功大學行為醫學研究所、澳洲阿德雷得大學哀傷諮商與安寧療護 雙碩士。
歷年獲獎無數，包括：
- 台灣臨床心理學會103年度「臨床心理師優良服務獎」、111年度「臨床心理師勵人獎」
- 中華民國臨床心理師公會全國聯合會109年度「傑出人士貢獻獎」
- 柳營奇美醫院108年度傑出教師，以及第七屆關懷楷模